测验招生轨制鼎新的实施定见》近日印发。环绕《实施定见》发布后公家火急等候获得进一步解读的问题，9月5日下战书，教育部部长助理林蕙青、根本教育二司司长郑富芝、高校学生司司长王开国做客教育部新闻办官方微博“@微言教育”，就《实施定见》的有关内容回覆网友的问题。从下战书3点半到4点49分，79分钟的时候里，3位负责人共回覆了18个问题，内容触及文理分科试点、高中学业程度测试等多个热点范畴。
《实施定见》明白提出，2014年末出台进一步削减和规范高考加分项目和分值的定见，大幅削减、严酷节制测验加分项目，2015年起打消体育、艺术等拿手生加分项目。这让网友“两只小老鼠yy”心生疑问：“教育部存案的53所高校今年是不是正常招生?是不是继续原来的招生政策?”因为这位网友的孩子筹办走艺术拿手生的门路，已为此筹办多年，今年升入初三，现在仍在苦练中。
对这一疑问，王开国回覆：“今朝，教育部正会同有关部分，依照积极稳妥的原则，综合考虑多方面环境，研究拟定相关政策和实施步调，尽快出台有关文件。”记者注重到，解答中，王开国提到了“积极稳妥”的字眼。
网友“霎时啦啦”则提出：“艺术生不加分是什么意思，是艺术生也依照文化分的登科线吗?还有复读的怎样算，还要从头考会考吗?”对此，王开国暗示，鼎新方案触及的是艺术拿手生，不触及报考艺术院校、艺术专业的艺术类考生。
网友“姜嘉昊”和“手心上痕古的月光”对2017年将在上海和浙江实施的试点有些迷惑：“请问文理不分科是2017年在上海和浙江实施吗?其他省份还连结不变吗?”“这个轨制会落实到全国每一个处所吗?是否是需要好久?”
对此，林蕙青暗示，2014年，上海、浙江出台高考综合鼎新试点方案，从今年秋季新入学的高一学生起头实施。两省市高二、高三学生和不进行试点省份的学生继续实施现行高考法子。依照“三年早明白”原则，各地高考综合鼎新方案会提早3年向社会发布。文理不分科2017年只在试点的上海和浙江测验登科时实施，其他省份仍按现行法子，连结不变。林蕙青不忘提醒两位网友“请存眷两省市将发布的方案”。
《实施定见》出台后，社会考生对此也很存眷。网友“三北文夫”问道：“高考轨制鼎新后，社会人员若何加入高考?有什么影响?”林蕙青回覆：“在开展高考综合鼎新的试点省份，社会人员可以按照两省市确定的方案加入高考和高中学业程度测验。有关要求，请存眷上海市、浙江省的具体划定。”
针对网友“真爱豆豆”若何评定社会大龄考生综合素质评价的疑问，王开国暗示，在开展试点鼎新的省份，学生综合素质环境供高校招生参考。复读生的综合素质档案可由原结业中学供给，对其他社会考生综合素质评价的要求由试点省份确定。
《实施定见》提出，在高考综合鼎新试点中，考生总成就由同一高考的语文、数学、外语3个科目成就和高中学业程度测验3个科目成就构成。网友“mario_yw1905”就此发问：“任选3科，可以文理混搭吗?这6科的分值比重一样吗?全国仍是分省命题吗?”
林蕙青回覆：“在高考综合鼎新试点省份，计入考生总成就的3个学业程度测验科目，由学生按照高校招生要乞降本身拿手自立选择，可以文理混搭。6科的分值比重是一样的，由各省级专业命题机构依照国度课程尺度同一组织命题。”
网友“阳光高考微博”问：“3门选考的科目若何计入总分?是按原始分仍是按品级折算?教育部若何确保高考命题时理化生政史地这6门科目在难度上根基一致?”
郑富芝回覆：“测验成就可比是确保公允和科学的条件。每一个学生选择的测验科目纷歧样，分歧学科测验的难易水平分歧，成就不克不及直接对比和简单加总，必需转换。今朝有多种转换体例，具体转换法子由试点省份研究确定。”
高中学业程度测试将和高考登科挂钩，这成为网友存眷的一个热点。在18个发问中，有3个和此有关。网友“chomsky1957”问道：“高中学业程度测验是此刻的会考吗?是所有的文化科目都加入这个学业程度测验吗?音乐体育美术等科目有学业程度测验吗?”
郑富芝回覆：“学业程度测验预会考有所分歧，是对会考的改良和完美。程度测验笼盖所有科目，包括音体美，到达国度划定的根基讲授要求，成就及格便可结业。”
网友“又可以做学生了”问：“请问可以简单流露一下高中学业程度测验的形式吗?那今后学生只学必修内容，不消学选修内容了?‘一门一清’是指每本书学完考一次，仍是指把全数必、选修内容学完考一次?如许高三一全年学生就只学语数外3科，其他不学?”
郑富芝对此暗示，高中学业程度测试将按照学科特点采纳分歧测验体例，文化科目将采取以纸笔考试为主的书面统考，而音体美等学科一般采纳现场展现、实践操作等体例。对计入高考登科总成就的学业程度测验科目，测验内容包括必修和选修，并且要把必修和选修都学完后才能加入测验，而其他学科学完必修便可加入测验，并且只考必修，成就及格便可。“为避免高三学生只学语数外，我们要肄业校合理确定每一个年级出格是高三年级的讲课数目，避免集中突击测验，提早竣事课程。”郑富芝说。
网友“声势赫赫洋洋洒洒”则担忧对高中学业程度测验的强化有可能加重学生课业承担。对此，郑富芝说，此次鼎新试点尽力为学生减负，测验成就除计入高校登科总成就的科目外，其他学科成就及格便可。计入高校登科总成就科目，由学生自立选择感乐趣和善于的科目。每门课程学完即考，鼓动勉励试点省份为学生统一科目加入两次测验供给机遇，以减轻学生一次测验的心理焦炙和精力承担。 (记者 高毅哲)
《中国教育报》2014年9月6日第1版
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