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测验招生轨制鼎新试点，2017年周全推进。”国务院《关于深化测验招生轨制鼎新的实施定见》3日正式出台，当即引发普遍存眷。

今年起首在上海、浙江试点新高考(微博)，江苏不在试点规模，这意味着我省今年新入学的高一学生还不合用新高考的政策。江苏什么时辰实施新高考，有关部分没有给出明白回覆，但应该不会晚于国度“2017年周全推进”的最后刻日。

不再分文理科，避免“偏食”影响周全成长

【《定见》原文】连结同一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科。

高考不分文理科，《定见》中的这项鼎新新举，最受江苏学生和家长存眷，因为江苏现行的高考方案实施的是“文理分科”。

昨全国午6点半，记者与几位熟习的家长切磋新高考。女儿今年刚上高一的家长周霞认为：“文理不分科很好，最少孩子在中学阶段能平衡成长。”

“原本还在想要怎样选科，这下好了，不消再为分科纠结了。”南京市第三高级中学高一学生邵钰涵说。

南通中黉舍长姚天勇认为，文理分科轻易引发学生学科方向和学科常识不周全，不分科更有利于学生拿手和乐趣的培育。从教30余年的江苏省外国语黉舍数学教员朱明华暗示，不分文理打破了原来高二分班重组的节拍，黉舍在教师配备上反而更简化了。

南京师范大学教育科学院副传授邵泽斌也对不分文理科暗示赞同：“鼎新文理分科，让文科学生有理科素养，理科学生有文科素养，对高校招收综合素养高的人材会很有益处。”

外语一年两考，“减压”未必“减负”

【《定见》原文】外语科目供给两次测验机遇。

多一次机遇就多一种可能，外语一年两考绩为各方存眷的又一核心。“英语考两次，选择分数高的一次，对我们学生来讲是件功德。”南京金陵中学高一学生陈子怡欢快之余反问记者：“英语可以有两次测验的机遇，为何语文和数学没有呢?”

“一考定毕生”是现行高考方案遭到诟病的主要原因。朱明华认为，国度起首在英语学科打破“一考定毕生”是一个很好的趋向，今后会不会扩展到语文和数学学科值得等候。

东南京大学学高教研究专家仲伟俊传授认为，外语科目一年两考，对于减缓考生的精力压力是有扶助的。“鼎新肇端阶段是一年两考，今后或许还会一年多 考，‘一考定毕生’的繁重压力便可以减轻了。”姚天勇暗示，外语一年两考，使外语学科和人文学科、天然学科进行了区别，意味着外语学科的东西性感化加倍突 出了。

南京理工大学招生办公室主任徐蔡余在一定外语一年两考的同时也暗示了些许耽忧。“只要测验机遇多了，就会引发考生刷分等现象。若何在增添测验次数的环境下，不增添考生承担，规避刷分现象，是具体方案需要解决的问题。”

高考提拔，

不再“唯分数论英雄”

【《定见》原文】鼎新测验科目设置，加强高考与高中进修的联系关系度，考生总成就由同一高考的语文、数学、外语3个科目成就和高中学业程度测验3个 科目成就构成。计入总成就的高中学业程度测验科目，由考生按照报考高校要乞降本身拿手，在思惟政治、汗青、地舆、物理、化学、生物等科目中自立选择。

教育部诠释，学业程度测验是学生结业和升学的主要根据，测验规模笼盖国度划定的所有进修科目，目标是指导学生当真进修每门课程，避免严重偏科，更主要的意义在于高考不再仅凭分数提拔人材。

邵泽斌等认为，高中学业程度测验成为高考绩绩“硬指标”，不但鼎新了一向以来高考“以分数论英雄”的短处，且学业程度测验科目“学完即考”，所谓“一门一清”，自立选择分数，能有用减轻学生的高考承担。

规范高中学生综合素质评价是配套办法之一。据介绍，将成立规范的学生综合素质档案，客不雅记实学生成长进程中的凸起表示，注重社会责任感、立异精力和实践能力等。

江苏教育界一位不肯流露姓名的人士指出，2008年以来，江苏实施的“3+学业程度测试+综合素质评价”高考方案，与国度高考鼎新新方案的要求 很接近，但在现实操作中“3+学业程度测试”对比硬，而“综合素质评价”对比软，学业程度测试中的必测科目测验在很多处所也变味成“小高考”。南京师范大 学教育科学院新近完成的一份关于江苏高考鼎新方案实施效应调研陈述也显示，江苏高考鼎新方案原本的亮点在实施中未能充实表现，综合素质评价成了“花架 子”，在高考登科中没真正起到感化，此后需要重点加以改良，真正突显高考素质导向。

昨全国午省教育厅相关人士暗示，今朝江苏高考新方案正在抓紧研究拟定之中，新方案发布前还会向社会各界普遍收罗定见，正式发布的日期也不会太遥远。