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测验招生轨制鼎新的实施定见》。《定见》明白，将深化高考测验内容鼎新，2015年起增添利用全国同一命题试卷的省份。

《定见》要求完美高中学业程度测验。学业程度测验首要查验学生进修水平，是学生结业和升学的主要根据。测验规模笼盖国度划定的所有进修科目，指导学生当真进修每门课程，避免严重偏科。学业程度测验由省级教育行政部分按国度课程尺度和测验要求组织实施，确保测验平安有序、成就真实可托。各地要合理放置课程进度和测验时候，缔造前提为有需要的学生供给统一科目加入两次测验的机遇。2014年出台完美高中学业程度测验的指导定见。

《定见》同时指出要规范高中学生综合素质评价。综合素质评价首要反应学生德智体美周全成长环境，是学生结业和升学的主要参考。成立规范的学生综合素质档案，客不雅记实学生成长进程中的凸起表示，注重社会责任感、立异精力和实践能力，首要包括学生思惟道德、学业程度、身心健康、乐趣拿手、社会实践等内容。严酷法式，强化监视，确保公开透明，保证内容真实精确。2014年出台规范高中学生综合素质评价的指导定见。各省(区、市)拟定综合素质评价根基要求，黉舍组织实施。

《定见》明白要加速推进高职院校分类测验。高职院校测验招生与通俗高校相对分隔，实施“文化素质+职业技术”评价体例。中职黉舍结业生报考高职院校，加入文化根本与职业技术相连系的测试。通俗高中结业生报考高职院校，加入职业顺应性测试，文化素质成就利用高中学业程度测验成就，参考综合素质评价。学生也可加入同一高考进入高职院校。2015年经由过程分类测验登科的学生占高职院校招生总数的一半阁下，2017年成为主渠道。

《定见》指出，根据高校人材提拔要乞降国度课程尺度，科学设计命题内容，加强根本性、综合性，侧重考核学生自力思虑和运用所学常识阐发问题、解决问题的能力。改良评分体例，增强评卷经管，完美成就陈述。增强国度教育测验机构、国度题库和外语能力测评系统扶植。2015年起增添利用全国同一命题试卷的省份。