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测验招生轨制鼎新的实施定见》。关于鼎新招生登科机制，《定见》指出，2014年末将出台进一步削减和规范高考加分项目和分值的定见;同时，要成立招生问责制，2015年起由校长签发登科通知书，对登科成果负责。

《定见》提到，关于削减和规范测验加分，大幅削减、严酷节制测验加分项目，2015年起打消体育、艺术等拿手生加分项目。确有需要保存的加分项目，应合理设置加分分值。摸索完美边陲平易近族特困地域加分政策。处所性高考加分项目由省级人平易近当局确定并报教育部存案，原则上只合用于本省(区、市)所属高校在本省(区、市)招生。增强考生加分资历审核，严酷认定法式，做好公开公示，强化监视经管。2014年末出台进一步削减和规范高考加分项目和分值的定见。

关于完美和规范自立招生，《定见》划定，自立招生首要提拔具有学科拿手和立异潜质的优异学生。申请学生要加入全国同一高考，到达响应要求，接管报考高校的查核。试点高校要合理确定查核内容，不得采取联考体例或组织专门培训。规范并公开自立招生法子、查核法式和登科成果。严酷节制自立招生范围。2015年起奉行自立招生放置在全国同一高考后进行。

《定见》还针对完美高校招生提拔机制指出，高校要将触及测验招生的相关事项，包括尺度、前提和法式等内容，在招生章程中具体列明并提早向社会发布。增强黉舍招生委员会扶植，在拟定黉舍招生打算、确定招生政策和法则、决议招生重大事项等方面充实阐扬招生委员会感化。高校可经由过程礼聘社会监视员巡查黉舍测试、登科现场等体例，对招生工作实施第三方监视。成立测验登科申述机制，实时回应处置各类问题。成立招生问责制，2015年起由校长签发登科通知书，对登科成果负责。

同时，教育部要求改良登科体例。奉行高考绩绩发布后填报自愿体例。缔造前提逐渐打消高校招生登科批次。改良投档登科模式，推进并完美平行自愿投档体例，增添高校和学生的双向选择机遇。2015年起在有前提的省份开展登科批次鼎新试点。

《定见》指出，拓宽社会成员毕生进修通道。扩大社会成员接管多样化教育机遇，中等职业黉舍可实施注册入学，成人高档学历教育实施弹性学制、宽进严出。为残疾人等特别群体加入测验供给服务。摸索成立多种形式进修功效的认定转换轨制，试行通俗高校、高职院校、成人高校之间学分转换，实现多种进修渠道、进修体例、进修进程的彼此跟尾，构建人材成长“立交桥”。2015年研究出台学分互认和转换的定见。